EDUCACION COOPERATIVA Y TECNOLOGIA
EDUCACION COOPERATIVA Y TECNOLOGIA
Por el Lic. Walter Choquehuanca Soto
En el futuro la educación cooperativa y la tecnología serán como el amor y el matrimonio: no se puede tener lo uno sin lo otro en esta era de cambio radical y tecnología educacional el hombre y la máquina están enlazados.
El cambio en sí no es nuevo. Pero lo que sí es nuevo es la velocidad del cambio, la que exige del hombre cooperativo una capacidad de adaptación más rápida que la que nunca necesitó en su desarrollo evolutivo.
Los cooperativistas tradicionales no se ha dado cuenta que estamos ante una inundación del conocimiento; esta etapa de la crisis y reactivación del sector cooperativo el volumen de nuestros conocimientos se están duplicando cada 5 años; caso particular de publicaciones de libros, revistas, boletines, y videos con artículos técnicos, así como nuevos periódicos que aparecen día a día en el país, en suma estamos ante tanta información.
Esta avasalladora marea de conocimientos puede provocar en corto tiempo la desactualización de los cooperativistas.
Los conocimientos técnicos de ayer, aún los de hoy, serán anticuados mañana. Los recién diplomados de las universidades se descubren sosteniendo conceptos ya obsoletos. Tan acelerada “depreciación” del conocimiento puede generar la necesidad de “re-educación” en una amplia escala, por lo menos dos o tres veces durante la vida cooperativa, tanto como dirigente, delegado, socio y trabajador.
Cuando se comienza a hablar de un vínculo entre la tecnología y la educación cooperativa se piensa inmediatamente en el hardware educacional: televisión en circuito cerrado o abierto, equipos de video, microfilms, satélites educacionales (computadoras), Internet, etc.
Estos desarrollos tecnológicos o ayudas para el “aprendizaje” son poderosos.
El falso concepto de que el aprendizaje es pura “teoría” y que la vida es “realidad” debe desaparecer, muchos de los hombres más “reales” prácticos y pragmáticos, son excelentes teóricos.
Nuestra cultura cooperativa dice:
“Si quieres aprender debes querer un diploma; si quieres un diploma debes seguir un curso y si no quieres un diploma, tienes entonces las puertas abiertas para la ignorancia y obsolescencia cultural”.
Los Comités de Educación tienen que estar atentos ante estos hechos y buscar estos nuevos recursos educacionales. Parte de la resistencia o apatía hacia los cursos o programas de educación en las cooperativas se debe a la falta de conocimientos del propósito y las posibilidades de la nueva tecnología educacional.
Debemos crear un contexto similar al movimiento tecnológico educacional, donde el profesor, el pizarrón, la biblioteca, la televisión y la computadora, todos formen parte de un paquete educacional, un sistema.
Todos nosotros sabemos que aprendemos por experiencia por lo general, no reflexionamos sobre nuestra experiencia.
La experiencia no es lo que le ocurre a un hombre: es lo que el hombre hace con lo que le ocurre.
Las empresas cooperativas deben recompensar el aprendizaje del mismo modo que ahora recompensan el “hacer” en el sentido de cumplir su trabajo (tarea).
Tal vez algún día la gente comience su carrera laboral más cerca de la cabeza de una firma, para ir hacia abajo en lugar del concepto actual, por el que un trabajador pospone sus contribuciones hasta que se le considere “maduro” en la empresa.
Es necesario implementar en el cooperativismo las redes educacionales que vinculen recíprocamente los recursos combinados humanos y materiales de las cooperativas, el Estado y la Universidad.
Si giramos sobre el poder de la nueva tecnología educativa cooperativa podemos prever la preservación y la compartición de los grandes maestros ”cooperólogos” por todo el mundo, tener acceso instantáneo a los materiales de información é investigación del mundo cooperativo por la ACI – OIT etc.
Toda empresa cooperativa necesita tanta juventud como canas, habilidades como la de producción y administración financiera se adquieren únicamente con la experiencia.
El 80% del bien juicio se baja en conocimientos y experiencia y el 20% en intuición (de lo cual el 10% es conocimiento y experiencia subconsciente).
A los dirigentes cooperativistas les recomiendo que lleven consigo en todo momento una “libreta de ideas”.
Así como a los cooperativistas de la nueva generación de la nueva generación cultural deben estar atentos frente a los nuevos retos que tenemos que enfrentar especialmente en la parte del “conocimiento”. Que no respeta barreras que se introduce sin avisar y quienes lo acepten estarán en condiciones de administrar nuestras empresas para el siglo XXI, con calidad empresarial y mística social.
www.conferencistas.eu/cooperativismo.htm
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Tags: cooperativas, cooperativismo, educacion, empleo, choquehuanca, escuela, universidad
Publicado por wchoquehuanca a las 8:13
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